L’école : PAP, PPS, MDPH

6 min de lecture · Mis à jour le 16 octobre 2026

PAP, PPS, PAI, PPRE, MDPH : l’école a ses sigles. Voici ce que chacun veut dire, qui décide, et par qui commencer.

Le PAP, à l’intérieur de l’école

Le PAP, c’est le plan d’accompagnement personnalisé. Il est prévu pour les élèves qui ont un trouble durable des apprentissages, comme les troubles « dys » (dyslexie, dyspraxie…) ou le TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité), sans reconnaissance de handicap. Il peut se mettre en place de l’école élémentaire au lycée.

C’est un dispositif interne à l’établissement. La MDPH (maison départementale des personnes handicapées) n’intervient pas. Le PAP ouvre des aménagements pédagogiques : du temps supplémentaire, l’usage d’un ordinateur, des textes aérés et agrandis, des repères visuels, une place choisie dans la classe, ou un suivi par un professionnel extérieur sur le temps scolaire.

Comment il se décide : tu le demandes, ou le conseil des maîtres (les enseignants de l’école) ou le conseil de classe le propose avec ton accord.

L’école donne un avis, puis la demande passe au médecin scolaire, qui la valide. Le directeur d’école ou le chef d’établissement rédige ensuite le PAP avec l’équipe éducative, avec toi, et si besoin avec les professionnels qui suivent ton enfant. Il est revu chaque année et suit ton enfant d’un établissement à l’autre.

Le PPS, après la MDPH

Le PPS, c’est le projet personnalisé de scolarisation. Il concerne les élèves reconnus en situation de handicap, quand la situation demande une compensation : une aide humaine, du matériel adapté, une orientation particulière. C’est la MDPH qui décide si la situation de ton enfant le justifie.

C’est la famille qui saisit la MDPH de son département. Le dossier comprend un formulaire de demande, un certificat médical de moins de 12 mois, et le GEVA-Sco. Le GEVA-Sco est le guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation : un document rempli par l’école, avec ton accord, souvent à la suite d’une réunion de l’équipe éducative. Il décrit les besoins de ton enfant en classe.

Ensuite, l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH évalue les besoins et rédige le PPS, en tenant compte de tes souhaits. La CDAPH (commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées) décide : orientation, aide humaine, matériel.

Le PPS est transmis à l’enseignant référent, qui réunit chaque année l’équipe de suivi de la scolarisation pour évaluer sa mise en œuvre. Le PPS lui-même est révisé au moins à chaque changement de cycle, ou à ta demande quand la situation change.

Le PAI et le PPRE, pour ne pas confondre

Le PAI, projet d’accueil individualisé, concerne la santé : une maladie de longue durée, une allergie, des soins à prévoir sur le temps scolaire. Il est rédigé par le médecin de l’école à partir des documents du médecin qui suit ton enfant. Il peut exister en même temps qu’un PAP ou un PPS.

Le PPRE, programme personnalisé de réussite éducative, répond à des difficultés d’apprentissage passagères. Il est court, ajustable, proposé par l’école, et ne passe par aucun médecin.

Les examens

Le PAP comme le PPS donnent droit à des aménagements aux examens, par exemple le brevet ou le baccalauréat : du temps majoré, du matériel, des pauses, une installation adaptée dans la salle. La demande est faite par la famille, et la décision revient à l’autorité académique. Elle se prépare en amont, dans l’année de l’examen. Le secrétariat de l’établissement connaît la procédure et le calendrier.

Par qui commencer

Par l’enseignant. Il voit ton enfant en classe tous les jours, et beaucoup d’aménagements commencent dans sa classe, sans dossier. En primaire, le directeur d’école est aussi un bon interlocuteur.

Puis le médecin scolaire, si l’école propose un PAP. Il peut avoir besoin d’un bilan ou d’un courrier du médecin qui suit ton enfant.

Et l’enseignant référent, si tu envisages la MDPH. C’est un enseignant spécialisé, rattaché à ton secteur, qui suit tous les élèves en situation de handicap. L’école te donne ses coordonnées. Il connaît le dossier MDPH et te dira ce qu’il faut y mettre.

Ce que tu peux préparer

Un dossier simple, dans une pochette : les bulletins, les mots dans le carnet, les comptes rendus de bilans, les courriers des médecins, et ton propre journal de ce que tu observes à la maison. Une liste des aménagements qui ont déjà aidé, à l’école ou à la maison. Et une liste de questions pour chaque rendez-vous.

Garde une copie de tout ce que tu envoies, avec la date. Les démarches sont longues, et un dossier bien tenu fait gagner du temps à tout le monde.